3 tegevust, mis aitavad teie lapsel mõelda kunstnikuna

Kujutava kunstniku ja koolitajana tean, kui oluline on julgustada oma last kunstnikuna mõtlema ja käituma. Kuid see ei pruugi puudutada konkreetsel viisil joonistamist või maalimist.

Kunstniku harjumuste hulka kuulub ideede genereerimise oskus, loomeprotsesside usaldamine, kahepalgelisuse tunne, riskide võtmine ja ebaõnnestumiste omaksvõtmine.

Kõik see aitab lastel “ebaõnnestumised” õppimiskogemusena omaks võtta. Seda tehes suurendate nende vastupidavust.

Need on kõik ülekantavad oskused, mida lapsed saavad kasutada teistes õppe- ja eluvaldkondades. Nagu ütles kadunud Ühendkuningriigi haridusekspert Ken Robinson:

Kui te pole valmis eksima, ei tule te kunagi midagi originaalset välja.

Kuidas mõelda ja käituda nagu kunstnik

Saate julgustada lapsi kujundama kunstniku harjumusi, pakkudes neile võimalusi loominguliseks riskimiseks ja probleemide leidmise oskuste kasutamiseks. Probleemide leidmise oskused on ettenägematute probleemide tuvastamine kriitilise ja analüütilise mõtlemise abil.

Siin on kolm kunstitegevust, mida pühade ajal – või igal ajal – proovida, et neid oskusi arendada.

Need tegevused sobivad lastele alates 5. eluaastast. Mõned lapsed vajavad abi, kuid vanemad peaksid püüdma olla “juhiks”. See tähendab, et tuleb aidata lastel teha oma avastusi ja mitte hüpata ja üle võtta.

1. Pimedate kontuuride joonistamine

Pimekontuurjoonistamisel ei vaata te joonistamise ajal paberit ja kui teie joonistusvahend puudutab paberit, ei tõsta te seda enne, kui olete lõpetanud.

Joonistada saab kõike, kuid portreed on väga lõbusad. Vaadake oma objekti tähelepanelikult ja joonistage aeglaselt, mida näete, otsides jooni ja kontuure, mida nende sisse ja ümber joonistada.

See on õrn viis joonistamise loomingulise potentsiaali laiendamiseks. See takistab ka teie sisemist kriitikut ütlemast teile, et te ei oska joonistada (kuna te ei näe, mida teete, seega ei saa te ennast kritiseerida). Samuti ühendab see teie käe teie ajuga ja võimaldab teil joonistada seda, mida näete, mitte seda, mida arvate nägevat.

Jooned on alati ilusad. Need on vabalt voolavad ja sujuvad, vastupidiselt sellele, mida ma nimetan “karvasteks joonteks”, mis näitavad ebakindlust, teistsuguseid mõtteid ja kartusi.

2. Tee ise pintslid

Eelmises artiklis rääkisin värvi valmistamisest.

Teine sarnane tegevus on pintslite või “märgistustööriistade” valmistamine, nagu mulle meeldib neid nimetada. Saate kasutada mitmesuguseid materjale väljast või isegi prügikastist: mõnda pulka, maalriteipi ja nööri. Seo hunnik oksi ja lehti või sulgi kokku ning seo need pulga otsa.

Miks mitte kasutada kahe otsaga tööriista valmistamiseks pulga põhja? Või tükeldage vana käsn ja siduge see pulga külge.

Proovige väga pikki või lühikesi jässakaid tikke. Pulga suurus ja kuju muudavad selle kasutamise viisi ja mõjutavad jälgi, mida te teete.

Kastke oma tööriistad tinti ja proovige neid lihunikupaberi riisidel, mis on rullitud ruumis, kus lapsed võivad vabalt ringi liikuda ja oma keha sellesse panna. Võite kasutada ka värvi, kuigi võiksite lisada vett, et muuta see voolavamaks.

See julgustab tundma ebakindlust (kes teab, milliseid märke need uued tööriistad jätavad?).

Selles kontekstis võib „ebaõnnestumine” tunduda vahendina, mis ei jäta lapse meelest jälge. See sunnib last kas järgima selle tehtud märki või minema tagasi ja oma tööriista ümber kujundama.

See aitab lastel testimise, katsetamise ja probleemi lahendamise ideega rahul olla.

3. Muutke oma kandjat ja suurust

Põletatud pajuokstest valmistatud pajusüsi on suurepärane keskkond katsetamiseks ja võimaldab lastel “suurelt joonistada”.

See võib olla murenev ja kergesti määriv (see on ka väga räpane), nii et see võib jätta ootamatuid jälgi ja lapsed saavad uurida erinevaid toone mustast helehallini.

Lapsed saavad selle otsa kasutada joonte joonistamiseks või pulga külje abil laiade kujundite ja varjundite loomiseks.

Hankige mõned suured paberitükid ja julgustage oma last joonistama nii suuri kui võimalik, et luua söega tohutuid žestijoonistusi. See julgustab lapsi oma mugavustsoonist välja minema (ja kaugemale A4 paberist).

Kutsuge neid üles nägema, näiteks lilli või lemmikobjekte, täiustama. Või pange muusika sisse ja soovitage oma lapsel joonistada seda, mida ta kuuleb ja tunneb.

Kui sul süsi pole, võiks kasutada ka jumbo kriiti ja joonistada jalgrajal.

Teine lähenemisviis on istuda paberitükile ja panna nad oma keha jälgima, liikuma, ennast jälgima ja uuesti, nagu Austraalia kunstnik Julie Rrap.

Kui leht kattub söega, jätkake, katke paber täielikult söega ja seejärel kasutage kustutuskummi, et joonistada “tagurpidi”.

Nagu ma olen varem öelnud, proovige mitte muretseda segaduse pärast. See on ka osa kunstnikuks olemisest – ja ka kunstnikuks mõtlemise õppimisest.