Paljud vanemad on kuulnud hoiatust: ärge kasutage beebikõnet imikute ja väikelastega. Selle asemel julgustatakse hooldajaid sageli õigesti rääkima ja kasutama täiskasvanulikku keelt, kuna on mures, et lihtsustatud kõne võib lapsi segadusse ajada või keele arengut edasi lükata.
Kuid minu uurimus, mille ma oma uues raamatus “Teispool sõnu” esile tõstsin, viitab vastupidisele tõele. Lauluhääl, mida paljud täiskasvanud imikute puhul instinktiivselt kasutavad, mida mõnikord nimetatakse “beebikõneks”, kuid täpsemalt nimetatakse “vanemlikuks” või imikutele suunatud kõneks, aitab tegelikult lastel keelt õppida.
Kaugeltki beebide segadusse ajamisest, liialdavatest fraasidest nagu “Oooo, vaata koerakest!” köita nende tähelepanu, aidata neil tuvastada kõnemustreid ja tugevdada sotsiaalseid sidemeid.
Ja naljakad vead, mida lapsed oma teekonnal teevad, nagu näiteks „läks“ asemel „läks“ või „hiired“ sõnade „hiired“ asemel, ei ole märk sellest, et lapsed õpivad keelt valesti. Need näitavad, et lapsed töötavad aktiivselt enda jaoks välja keelereegleid.
Mis parentere tegelikult on
Kui paljud inimesed mõtlevad beebikõnele, kujutavad nad ette mõttetuid fraase nagu “goo goo ga ga” või väljamõeldud sõnu nagu “num num”. Kuid seda ei pea keeleteadlased ja arengupsühholoogid lapsevanemate all silmas.
Parentese kasutab pärissõnu ja grammatiliselt õigeid lauseid, kuid liialdatud intonatsiooni, kõrgema helikõrguse, venitatud vokaalide ja aeglasema rütmiga. Mõelge sellele, kuidas hooldaja võib loomulikult öelda: “Tere, baaaaby! Kas sa oled huugas?”
On vähe tõendeid selle kohta, et aeg-ajalt mängulised lollused sõnad kahjustaksid laste keelelist arengut. Kuid uuringud näitavad, et lapsehoidmine aitab eriti imikutel kõnele tähelepanu pöörata, mustreid ära tunda ja sotsiaalselt kaasata.
Täiskasvanud erinevatest kultuuridest kipuvad imikutega nii instinktiivselt rääkima. Isegi inimesed, kes vannuvad, et nad ei kasuta kunagi beebikõnet, libisevad sellesse sageli imikute ümber.
Teadlased on avastanud, et imikud eelistavad kuulata lapsevanemat tavapärast kõnet. Liialdatud helid ja aeglasem tempo muudavad keele töötlemise lihtsamaks. Imikud oskavad paremini välja valida üksikuid häälikuid, märgata sõnapiire ja ära tunda mustreid. Teisisõnu, parenterese aitab beebisid keelele häälestada.
Samuti tugevdab see emotsionaalset sidet. Keeleõpe ei toimu isoleeritult. Imikud õpivad läbi sooja ja tundliku suhtlemise hooldajatega toitmise, mängimise, vannitamise ja igapäevaste rutiinide ajal.
Huvitav on see, et inimesed ei ole ainsad, kes sellele suhtlusstiilile reageerivad. Uuringud on isegi näidanud, et kassid reageerivad positiivsemalt, kui inimesed kasutavad nendega beebikõne häält.
Imikud ei ole passiivsed õppijad
Lapsed ei õpi keelt lihtsalt täiskasvanuid sõna-sõnalt kopeerides. Nad kontrollivad aktiivselt hüpoteese keele toimimise kohta. Seetõttu teevad väikelapsed etteaimatavaid ja üllatavalt loogilisi vigu.
Üks levinud näide on liigne üldistamine. Laps õpib, et inimesed moodustavad paljude verbide minevikuvormi, lisades “-ed”, nii et nad loovad vorme nagu “läks”, “sõin” või “tuli”.
Need ei ole juhuslikud vead. Tegelikult näitavad need, et laps on grammatikareeglist aru saanud ja püüab seda järjekindlalt rakendada. Probleem on lihtsalt selles, et inglise keel on täis ebaregulaarseid erandeid. Sama juhtub mitmuse puhul. Lapsed võivad öelda sõna “jalgade” asemel “jalad” või “hiired” asemel “hiired”. Jällegi on nende vigade loogika kindel.
Keeleteadlased ütlevad mõnikord, et lapsed on väikesed teadlased, kes pidevalt katsetavad mustreid ja muudavad oma arusaama, kui saavad ümbritsevalt maailmast rohkem sisendit.
Miks väikelapsed nimetavad kõike “koeraks”
Väikesed lapsed teevad ka etteaimatavaid tähendusvigu.
Väikelaps võib õppida sõna “koer” ja seejärel kasutada seda iga neljajalgse kohta, mida ta kohtab. Keeleteadlased nimetavad seda liialdamiseks. Teisest küljest kasutavad mõned lapsed sõnu liiga kitsalt. Laps võib kasutada sõna “koer” ainult pere lemmiklooma jaoks ja mitte tunnistada, et teised koerad kuuluvad samasse kategooriasse. Keeleteadlased nimetavad seda tendentsi alalaiendiks.
Need vead näitavad, kuidas lapsed ümbritsevat maailma korraldavad ja kategoriseerivad. Nad kaardistavad sõnu järk-järgult objektidele, inimestele ja kogemustele.
Asesõnad on veel üks keeruline valdkond. Väikesed lapsed ajavad sageli segamini “mina” ja “sina”, sest need sõnad muutuvad pidevalt sõltuvalt sellest, kes räägib. Kui vanem ütleb: “Ma tulen sulle järele”, kuuleb laps end hüüdvat “sina”. Kuid kui nad proovivad lauset korrata, ei pruugi nad veel aru saada, et sildid lülituvad kõnelejalt kõnelejale.
Seetõttu ütlevad väikelapsed mõnikord asju, mis kõlavad tahtmatult armsalt või segadusse ajavalt. Kuid segaduse all on keerukas õppeprotsess.
Isegi Cookie Monster saab valesti aru
Laste kõnevead on nii äratuntavad, et esinevad sageli populaarses kultuuris. Sesame Streeti tegelane Cookie Monster ütleb kuulsalt selliseid asju nagu “Ma tahan küpsist”, samas kui Elmo viitab sageli iseendale kolmandas isikus: “Elmo tahab seda.” Need kõnemustrid peegeldavad lapse keele arengu tegelikke etappe. Väikesed lapsed ajavad tavaliselt asesõnad segamini või viitavad endale nimepidi, enne kui omandavad selliseid vorme nagu “mina”, “mina” ja “minu”.
Vaatamata täiskasvanute aeg-ajalt kaebustele ei ole tõendeid selle kohta, et sellise kõne kuulmine kahjustaks laste keelelist arengut. Kui midagi, siis see peegeldab loomulikke katseid, mida lapsed läbivad.
“Pasketti” ja “wabbit”
Ka hääldus areneb järk-järgult. Väikesed lapsed lihtsustavad sageli keerulisi helisid ja kaashäälikute rühmi. “Spagettidest” saab “pasketti”, “jänesest” saab “wabbit” ja “kollasest” võib välja tulla kui “kollane”.
Kõnekeele spetsialistid nimetavad neid lihtsustusi fonoloogilisteks protsessideks. Need on arengu normaalne osa, sest mõnda heli on füüsiliselt raskem tekitada kui teisi. Sellised helid nagu r, th, sh ja ch kipuvad arenema hiljem, kuna need nõuavad keele ja suu täpsemat kontrolli.
Enamik lapsi kasvab kõne küpsedes nendest hääldusmustritest loomulikult välja. Kuid püsivad raskused võivad mõnikord anda märku kõne- või keelehäiretest, mis võivad vajada professionaalset tuge.
Vead on osa õppimisest
Vanemad on sageli tohutu surve all teha kõike õigesti, sealhulgas aidata oma lastel keelt rääkima õppida. Kuid lapsed ei õpi keelt vigu vältides. Nad õpivad suhtlemise, katsetamise ja kordamise kaudu.
Parentese aitab imikutel keskenduda kõnele ja suhelda sotsiaalselt. Väikelaste naljakad vead näitavad, et nad ühendavad aktiivselt keerulist keelesüsteemi ja on sageli normaalse arengu tunnused. Keele omandamine on segane, loominguline ja märkimisväärselt keerukas.
Lapsele liialdatud lauluhäälega rääkimine ei ole asi, mille pärast vanemad ja hooldajad piinlikkust tundma peaksid.
See ei kahjusta keele omandamist, vaid võib aidata sellele aluse panna.
