Millal peaks teie laps hakkama ekraanidega tegelema? Kui kaua nad peaksid neid kasutama? Kas nad saavad üksi vaadata või mängida? Kas enne magamaminekut peaks vahe olema?
Vanematele on palju nõuandeid laste ekraani kasutamise kohta – ja see muutub aina keerulisemaks.
Nõuanded on vastuolulised, sageli ettekirjutavad ja võivad olla stressirohked.
Minu uus uurimus vaatleb, kuidas me räägime lastest ja ekraanidest. Kuidas nõuanded muutuvad ja kuidas saavad vanemad seda mõtestada?
Millised on ekraani kasutamise nõuanded?
Aastaid puudutasid väikelaste ja ekraanide kohta nõuandeid peamiselt vanust ja aega. Üldiselt kästi vanematel vältida ekraane kuni lapse kaheaastaseks saamiseni ja seejärel piirata seda kahe tunniga päevas.
See sõnumite saatmine on endiselt levinud. Kuid seda on laialdaselt kritiseeritud, kuna eeldatakse, et kogu ekraanikasutus ja kõik lapsed on ühesugused. Samuti ignoreerib see positiivseid tulemusi, nagu mäng ja sotsiaalne side.
Minu uuringud näitavad, et nõuanded muutuvad
Minu uurimustöö analüüsis avalikku arutelu ekraanide ja väikelaste (sünnist kuni 8 aastani). Vaatasin ametlikke juhiseid, TikToki sisu, Austraalia uudiseid, veebiartikleid ning lastekaupade ja -teenuste turundusmaterjale. Samuti küsitlesin 34 vanemat nende saadavate sõnumite ja nende mõju kohta.
Leidsin vanematele nõuandeid väikelaste kohta ja ekraanid on laienenud kahel peamisel viisil.
Esiteks, see ei puuduta enam ainult vanust ja aega, vaid seda, millal ja kuidas ekraane kasutada.
Näiteks kästakse vanematel keelata ekraanid söögiaegadel ja enne magamaminekut. Neil ei tohiks muude tegevuste ajal taustal ekraane sisse lülitada. Ja nad peaksid tagama, et sisu oleks “aeglase tempoga” ja “ennustatav”.
Teiseks, nõuanded ei tähenda enam ainult „kahjude” vältimist, vaid „kasu” maksimeerimist. Vanematele öeldakse, et ekraani kasutamine “peaks olema hariv”. See “aktiivne” ekraanikasutus on parem kui “passiivne”. Ja et üksi ekraaniaja asemel peaksid vanemad lapsega sisu vaatama ja temaga arutlema – asju selgitama, kaasa laulma ja küsimuste esitamiseks pausi tegema.
Selliseid nõuandeid annavad välja valitsused ja tervishoiuorganisatsioonid ning see levib traditsioonilises meedias, veebiartiklites ja sotsiaalmeedia sisus.
Kuidas see nõuanne vanematele probleeme tekitab?
Kuigi see nõuanne on heade kavatsustega, näitab minu uurimus, et see võib tekitada rohkem survet ja ebakindlust.
Alustuseks on see vastuoluline. Nõuanded eeliste maksimeerimise kohta kinnitavad vanematele, et teatud ekraani kasutamine on okei, samas kui teised nõuanded näitavad, et ekraani kasutamine põhjustab hulgaliselt negatiivseid mõjusid alates aju arengu halvenemisest kuni motoorsete kontrolliprobleemideni.
Isegi kui nõuanded tunduvad tasakaalukad, muutuvad detailid kiiresti segaseks. Näiteks soovitavad paljud nõuanded praegu vältida „kõrge stimulatsiooniga“ saateid „madala stimulatsiooniga“ saadete kasuks. Kuid Internetis käib lõputu arutelu selle üle, mida peetakse tugevaks stimulatsiooniks ja kuidas konkreetseid saateid liigitada (kas Bluey on kõrge stim?).
Minu uurimuses leiti, et uuemad nõuanded muudavad ka laste ekraani kasutamise juhtimise stressirohkemaks, kurnavamaks ja süütunnet tekitavamaks.
Vanematel ei soovitata mitte ainult kella vaadata, vaid ka otsida parimat sisu, vestelda lastega, kui nad vaatavad, ja veenduda, et ekraani ei kasutataks “valel” ajal ja kohas. Mõned nõuanded isegi käsivad vanematel kontrollida, kas saated on kiired, lugedes sekundeid montaažilõikude vahel.
Kuidas on lood erinevate perekondlike asjaoludega?
Kõik need nõuanded ütlevad vanematele, mida teha, teadmata nende ainulaadset olukorda.
Teame, et lapsed mängivad ja kasutavad ekraanimeediat mitmel erineval viisil. Ja me teame, et lapsed võivad samadele meediakogemustele reageerida erinevalt.
Ka peredel on erinevad väärtused, elustiil ja olud. Näiteks mõnede üksikvanemate jaoks, keda intervjueerisin, olid lapsed, kes üksi saadet vaatasid, elupäästja kõigile.
Niisiis, mida saavad vanemad teha?
Siin on kaks asja, mida võib olla kasulik meeles pidada, kui silmitsi seisate kõigi jaoks sobivate nõuannetega.
1. Pole olemas ühtset “õiget” lähenemist
Oma uurimistöös rääkisin kahe vanemaga, kellel on sarnases vanuses väikelapsed. Ühe pere põhireegel oli “hommikul telekat pole” (selle väljalülitamine tekitas kaose). Teine oli “telekas ainult hommikul” (see toimis kõigi jaoks kõige paremini). Mõlemad pered said selle katse-eksituse meetodil välja. Sellised näited tuletavad suurepäraselt meelde, et kontekst on kõik.
2. Mis sobib teie lapsele?
Võib tunduda abitu kuulda, et „pole õiget lähenemist”, kuid nihkumine nõuandes õigelt sellele, mis on teie lapse jaoks oluline, võib käsilolevat ülesannet lihtsustada.
Te ei pea teadma, kas Bluey stimulatsioon on “kõrge” või “madal” – peate lihtsalt teadma, kas see stimuleerib teie last (ja kas see on teie jaoks korras või mitte!).
Te ei pea teadma, kui palju ekraaniaega keskmisel lapsel “peaks” olema – peate lihtsalt teadma, kas teie lapse ekraanimeediaga veedetud aeg võimaldab tema elus ka muid olulisi asju.
Te ei pea teadma, mis ekraani kasutamisest kõige rohkem “kasu” on – peate lihtsalt teadma, kas teie laps üldiselt mängib, kasvab ja lõbutseb, ekraanidega ja ilma.
