See on aastaaeg, mil koolid ja vanemad kohtuvad tavaliselt vanemate ja õpetajate intervjuudeks.
Need kohtumised on sageli lühikesed: keskkoolis tavaliselt vaid viis kuni kümme minutit aine kohta. Algkoolis võivad nad klassijuhatajaga koos olla umbes 15 minutit.
Kuna aeg on piiratud, tasub mõelda, kuidas seda maksimaalselt ära kasutada. Mida peaksid vanemad küsima ja millele peaksid keskenduma, et neist seanssidest maksimumi saada? Kas on midagi, mida peaksite proovima vältida?
Minge sellest küsimusest kaugemale
Lihtne ja tavaline on alustada lausega “Kuidas neil läheb?”. Kuid see võib lihtsalt viia hinnete või hiljutiste tulemuste kiire kokkuvõtteni.
Kuigi see on kasulik vestluse alustamiseks, on oluline, et arutelu sellega ei lõpeks.
Proovige ka neid küsimusi
Tõenäoliselt saate rohkem kasulikku teavet, kui küsite ka selle kohta, kuidas teie laps õpib, mitte ainult selle kohta, mida ta on saavutanud. Näiteks:
-
Kuidas neil läheb, kui töö muutub veidi keeruliseks?
-
Kas nad tunduvad klassis enesekindlad või pisut ebakindlad?
-
Kas nad küsivad abi, kui seda vajavad?
-
Mida nad tavaliselt teevad, kui takerduvad?
Sellised küsimused annavad ülevaate teie lapse suhtumisest, enesekindlusest ja õppimisharjumustest, mis on pikaajalise edu jaoks sageli olulisemad kui üksainus tulemus. Uuringud näitavad, et need õpikäitumised ennustavad tugevalt pikaajalist akadeemilist edu.
Jagage oma arusaamu
Need intervjuud on ka üks väheseid võimalusi vanematel oma vaatenurka anda.
Näete kodus asju, mida õpetajad ei näe, olgu selleks teie lapse frustratsioon, vältimine või kasvav enesekindlus. Selle jagamine aitab õpetajal luua terviklikuma pildi ja hõlbustab teie lapse tõhusat toetamist.
Kui mõlemad vaatenurgad kokku saavad, muutub vestlus palju kasulikumaks kui lihtsalt tulemuste teatamine. Uuringud näitavad, et lapsed edenevad paremini, kui vanemad ja õpetajad teevad koostööd.
Kulutage rohkem aega ettepoole, mitte tagasi vaadates
Vanemate ja õpetajate intervjuud võivad mõnikord olla liiga keskendunud varasemate tulemuste teavitamisele ja nende tulemuste selgitamisele. See võib muuta intervjuud hindamistulemuste ja klasside pingerea kohta.
Tulemuste analüüsimine on kasulik ainult siis, kui see annab selge ettekujutuse, mida edasi teha.
Niisiis, üks kõige kasulikumaid asju intervjuust väljumiseks on selge vastus küsimusele: “Mis on parim viis aidata neil järgmise sammuni jõuda?”.
See mõtteviis aitab vanematel keskenduda juba juhtunu asemel sellele, mida nad saavad mõjutada.
Lihtsate plaanide tegemine järgmiseks
Järgmisena pidage meeles, et plaanid on lihtsad ja hõlpsasti rakendatavad. Nii vanemad kui ka õpetajad on ajavaesed. Keerulised plaanid lagunevad sama kiiresti, kui need tehakse.
Eesmärk on lahkuda intervjuust selge plaaniga, mida kodus teha, mitte pika nimekirjaga.
Küsige ühte või kahte praktilist strateegiat, mille alusel saate tegutseda. See võib olla midagi sellist, nagu loete kümme minutit igal õhtul või harjutate teatud tüüpi matemaatikaülesandeid paar korda nädalas.
Võib olla kasulik, kui koostate ise mõned ettepanekud selle kohta, mille kallal teie laps teie arvates peaks töötama, et näha, kas õpetaja on sellega nõus ja kuidas ta seda kohandaks.
Lõpuks leppige kokku, kuidas edusamme kontrollitakse ja millal plaani vajadusel uuesti üle vaadata.
Need vestlused võivad olla lühikesed, kuid need ei pea olema pealiskaudsed. Õige keskendumise korral võib isegi viieminutiline intervjuu viia lapse õppimise sisulise edasiminekuni.
