Sel nädalal kuulsime ABC nelja nurgaprogrammi Austraalia lastehoiukeskustes väiteid šokeeriva kuritarvitamise ja hooletussejätmise kohta.
Kui 91% teenustest vastas või ületas riiklikke standardeid alates 2025. aasta veebruarist, siis on olnud teateid ka kvalifitseerimata töötajatega tegutsevate keskuste, kuritarvitavate tavade ja toitumisalase toiduga nõuetega.
Kuidas saate öelda, kas teie laps läheb hea kvaliteediga lastehoiuteenusele?
Millised on standardid?
Austraalia lastehoiu regulaator – Austraalia laste haridus- ja hoolduse kvaliteedi amet ehk ACECQA – jälgib varase lapsepõlvehariduse ja hoolduse riiklikke kvaliteedistandardeid.
Teenuseid hinnatakse ja neile antakse reiting seitsmes valdkonnas, sealhulgas personal, laste tervis ja ohutus ning haridusprogramm. Hinnangud märgivad, kas teenused on riiklike standardite ületanud, „kohtumine” või „töötamine”. Mõnel juhul võivad nad märkida „olulist paranemist (on) vajalik”.
Need hinnangud on avalikud (saate otsida riiklikust teenuste registrist) ja need on vanematele kasulik lähtepunkt.
Kuid nad ei pruugi kajastada teenistuse praegust olukorda. Nagu tootlikkuse komisjon märkis, on paljudel riiklikele standarditele (mis hõlmavad sektorist hõlmavatest osadest) hinnatud teenuseid hinnangute vahel rohkem kui neli aastat. Madalamate reitingutega teenuseid hinnatakse sagedamini.
Kuid vanematel on ka muid viise, kuidas hinnata oma lapse varases lapsepõlvehariduse kvaliteeti.
Kas haridustöötajad tahavad seal töötada?
Kui varases lapsepõlvesõpetajad soovivad teie lastehoiuteenuses töötada, on see tugev märk, see on hea kvaliteediga teenus.
Üks peamisi probleeme varases lapsepõlve sektoris on töötajate hoidmine. Liigne töökoormus, mida tööandjad ei väärtustata, ja halb palk on mõned põhjused, miks varases lapsepõlves koolitajad töölt lahkuvad.
See on tohutu probleem, sest kvaliteetsed töötajad on kvaliteetse hariduse ja hoolduse pakkumise võtmeks, mis on üles ehitatud lastega tugevatele ja stabiilsetele suhetele.
Kui kaalute teenust, on põhiküsimus, kui kaua koolitajad seal töötavad? Kui tihti peavad nad töötajaid asendama?
Kui olete juba teenistuses, küsige endalt, kas on järjekindlaid personali, kes on väljalangemisel/korjamisel? Kas puudub puudumiste katmiseks tuttavad abiõpetajad? Või on seletamatu käive?
Lõppkokkuvõttes peaksid kõik koolitajad olema soojad ja hoolivad ning tundma õppima iga last ja nende perekonda.
Milline on keskus ise?
Mõni päevahoiukeskused turustavad end vanemateni, pakkudes hommikul “barista valmistatud” kohvi, joogatunde ja disainerite interjööre.
Ehkki see võib meeldida täiskasvanute maitsele, on oluline mõelda, kas keskus on lastele sobivaks ja lõbusaks. Näiteks:
-
Kas väljas mängimiseks on ruumi looduslike materjalidega? Soovitatav on väikelapsed ja koolieelikud on füüsiliselt aktiivsed vähemalt kolm tundi päevas
-
Kas on palju erinevaid mänguvõimalusi, et meeldida erinevatele huvidele ja erinevatele lastele? Või näib, et midagi ei korraldata?
-
Kas mänguasjad ja seadmed on heas seisukorras? Kas pliiatsid on teritatud ja kasutamiseks valmis? Kas pusletükke on puudu?
Kuidas on lood tegevuste ja haridusprogrammiga?
Austraalias peavad keskused pakkuma mängupõhiseid õppimisvõimalusi, mis toetavad laste heaolu, õppimist ja arengut.
See ei tähenda enne kooli alustamist lastele lugema ja algebrat tegema. See seisneb laste toetamises positiivsete mängukogemuste saamiseks, seega on seotud õppimine lõbus ja jätab lapsed, kes tahavad rohkem teada (ja teha) rohkem.
Teenused peaksid pakkuma lastele palju võimalusi eakohasel viisil uurida. Näiteks võib väikelastel olla liivapit koos mitme tööriista ja mänguasjadega. Kolme- ja nelja-aastased võivad töötada projektide, näiteks tuulelohede ehitamise või kohaliku kogukonna ekskursioonide kallal.
Haridustöötajad peaksid sellesse näidendisse kaasama. Mõnikord võivad nad tegutseda partnerina, aidates laiendada laste kujutlusvõimet. Teinekord võivad nad toetada kõrvale, julgustades last ronima ronimisraami kõrgemasse ossa kui eile.
Nad ei tohiks lastele öelda, mida kogu aeg teha. Lastele on oluline anda aega ja ruumi oma teooriate proovilepanemiseks selle kohta, kuidas maailm töötab.
Mõned asjad, millele tuleb tähelepanu pöörata, hõlmavad järgmist:
-
Kas seinal on kunst “küpsisefresse” (kus iga laste kunst välja näeb sama)? Või on lastele antud võimalus oma loovust väljendada?
-
Kas mänguasju saab kasutada mitmel viisil, erinevates piirkondades (lasteagentuuri julgustamiseks)? Või kas mänguasju tuleb teatud kohtades hoida?
-
Kas õpetajad saavad rääkida erinevatest asjadest, mida nad teevad laste mängu ja huvide stimuleerimiseks ja laiendamiseks?
Samuti peaksid pered saama selget ja regulaarset suhtlust lapse arengu ja edusammude kohta. Kui käitumisega on probleeme, peaks keskus pakkuma tõenduspõhist tuge, mis austab laste õigusi ja väärikust (selle asemel, et neid karistada või häbistada).
Lõpuks, kas teie lapsel on lapsehoolduses lõbus? Eeldusel, et pole muid probleeme (näiteks eraldamise ärevus), kas nad tahavad minna oma koolitajaid ja sõpru vaatama? See on hea märk kvaliteetsest teenusest, mis ehitab laste kuuluvustunnet.
Kas vajate lisateavet?
Kui teil on probleeme või vajate lisateavet, proovige kõigepealt rääkida oma keskuse direktoriga. Teise võimalusena võite pöörduda oma osariigi või territooriumi reguleeriva asutusega.
