Teismeline sirvib õhtusöögilauas telefoni, tõstab vaevu pilgu ja vastab küsimustele ühesõnaliste vastustega. Paljude täiskasvanute jaoks on see kuvand hakanud tähistama suuremat hirmu: tänapäeva noored on teistest eraldatud ja neid ei huvita neid ümbritsev maailm. Mure kodanikuosaluse vähenemise pärast süvendab sageli seda muret.
Teadlastena, kes uurivad noorukite arengut, usume, et see pilt on puudulik. Täiskasvanud aitavad kujundada keskkondi, kus noored õpivad panustama või mitte. Muretsedes selle pärast, et noored ei osale kodanikuühiskonnas, võivad täiskasvanud jätta tähelepanuta nii oma rolli kaasamise edendamisel kui ka paljudel viisidel, kuidas noored juba praegu panustavad.
Noorte kodaniku- ja kogukonna kaasatus on oluline, sest see aitab luua oskusi, suhteid ja osalemisharjumusi, mis kanduvad täiskasvanueas. Kuidas väljendavad teismelised oma hoolimist ümbritseva maailma vastu ja mis aitab neil seda teha?
Kuidas kihlus tegelikult välja näeb?
Kui täiskasvanud räägivad „kihlatud” teismelistest, kujutavad nad sageli ette kitsast tegevuste kogumit: vabatahtlikku tööd, klubidega liitumist, õpilasomavalitsuse juhtimist, võib-olla miitingul osalemist või korjanduse korraldamist. Need ühiskonda panuse vormid on olulised. Kuid need pole kogu lugu.
Kahes hiljutises uuringus küsitlesime 723 Ameerika noorukit, kelle keskmine vanus oli 15 aastat, et mõista, mis ennustab, kas teismelised panustavad ühiskonda ja kuidas nende panus välja näeb.
Esimeses uuringus tuvastasime neli erinevat mustrit: Mõned teismelised olid üldiselt vähem kaasatud; see rühm esindas 21% meie valimist. Veel 19% nimetasime digitaalseteks advokaatideks, kes on veebis väga aktiivsed, kuid vähem seotud näost näkku suhtlemisega. Kolmas rühm, 33% meie valimist, nimetas meid kohalikeks abistajateks, kes tegelesid rohkem inimestevahelise ja kogukonnapõhise abistamisega. „Kaastöötajad” olid meie neljas profiilitüüp, mis moodustasid 26% meie valimist; nad teatasid suurest seotusest kõigis domeenides.
Meie järeldus lükkab tagasi täiskasvanute levinud eelduse, et “tõeline” kaasamine peab välja nägema teatud viisil. Ei tee seda. Teismeline, kes jagab veebis teavet selle kohta, kus kohalikud pered saavad toiduabi, ja teismeline, kes vaikselt raskustes sõpra kontrollib, annavad mõlemad oma panuse – lihtsalt erinevalt. Digitaalne osalemine ei ole automaatselt pinnapealne; Paljude noorte jaoks on veebiruumid, kus nad saavad teavet probleemide kohta, kujundavad arvamusi ja saavad suhelda teiste inimestega, kes jagavad nende muresid.
Oluline on see, et neid profiile kujundas vähem demograafia – vanus, sugu või rass ja etniline kuuluvus – ning rohkem see, kas meie teismelistel vastajatel oli isiklik ja kontekstuaalne tugi, mis aitas neil tegutseda selle nimel, millest nad hoolisid.
Mis toetab noorukite panust?
Teises uuringus leidsime, et rohkem kaasatud noored teatasid kõrgemast lootuse, eesmärgi ja kriitilise teadvuse tasemest, mis koos aitavad selgitada, miks mõned noorukid tegutsevad tõenäolisemalt selle järgi, millest nad hoolivad. Lootus on tunne, et tulevik võib olla parem ja et saate aidata seda paremaks muuta. Eesmärk on stabiilne suunataju. Kriitiline teadvus on teismelise võime märgata ümbritsevat sotsiaalset dünaamikat ja selle üle kriitiliselt mõelda.
Meile oli eriti huvitav näha, et eesmärk on oluline mitte ainult siis, kui see oli enesekeskne – soov olla edukas, karjääri teha ja nii edasi –, vaid ka siis, kui see ulatus endast kaugemale, näiteks soov aidata teisi või panustada millessegi suuremasse kui enda huvid.
See võib tunduda ilmselge, kuid sellel on reaalne mõju. Täiskasvanud käsivad sageli teismelistel „kaasata”, aitamata neil seostada seda seotust tähendusliku põhjusega. Meie tulemused näitavad, et noored panustavad tõenäolisemalt, kui nad tunnevad tuleviku suhtes lootust ja kui nad näevad oma elu teistega seotuna.
Mida täiskasvanud saavad teha
Et aidata noortel midagi muuta, laiendage esmalt oma panuse määratlust. Koolisõitu korraldav teismeline, naabrimeest abistav ja kogukonnaprobleemidest informatiivseid videoid tegev teismeline annavad kõik oma panuse. Pange tähele neid jõupingutusi ja toetage neid valitud panuses.
Samuti saate toetada noorukeid nende omaduste kujundamisel, mis hõlbustavad neil kaasamist ja muutusi:
-
Aidake noortel arendada sihitunnet, mis ulatub endast kaugemale. Esitage selliseid küsimusi nagu: Mis teid huvitab? Millist vahet soovite teha? Eesmärgile suunatud kaasamine kipub olema püsivam kui kohustusest tingitud osalemine.
-
Toita lootust. Noortel on väiksem tõenäosus tegutseda, kui nad tunnevad, et midagi ei muutu. Täiskasvanud saavad lootust toetada, aidates teismelistel näha realistlikke eduvõimalusi ja andes neile võimaluse rääkida või lahendada oma koolis ja kogukonnas tegelikke probleeme.
-
Tehke ruumi kriitilisele teadvusele. Koolijärgsed programmid, klassiruumid ja noorterühmad võivad luua keskkondi, kus sotsiaalseid teemasid käsitlevaid vestlusi võetakse tõsiselt ja need on seotud reaalse tegevusega. Noored vajavad võimalust rääkida maailmast, mida nad näevad – ja maailmast, mida nad tahavad.
Teismelised muudavad sageli nii seda, millest nad hoolivad, kui ka seda, kuidas nad hakkavad mõistma ümbritsevat maailma. Panustamine on enamat kui lihtsalt kaasamine kodanikuinstitutsioonidesse; see võib välja näha ka naabri abistamise, teiste eest rääkimise või sotsiaalmeedia sisu loomisena, mis tõstab teadlikkust probleemist. Selle asemel, et eeldada teismeliste kontrollimist, saavad hoolivad täiskasvanud aidata neil arendada oskusi ja ressursse, et anda oma panus mis tahes ja kõigi nende mõtestatud viiside jaoks.
