Ekraani aeg läbib väikelaste ja koolieelikute elu. Paljude väikeste laste jaoks hõlmab nende kokkupuude nii otsest vaatamist, näiteks telesaate vaatamist kui ka kaudset vaatamist, näiteks kui meedia on taustal muude igapäevaste tegevuste ajal.
Nagu paljud vanemad teavad, osutab uurimistöö ekraaniaja mitmele negatiivsele mõjule. Teadlastena, kes on spetsialiseerunud kõnepatoloogiale ja varajase lapsepõlve arendamisele, huvitab meid eriti hiljutine järeldus, et liiga palju ekraaniaega seostatakse vähem lapsevanema-lapse juttu, näiteks vanemate ja laste vahel vähem vestluspöördeid.
Selle tulemusel soovitavad Ameerika lasteakadeemia ja Maailma Terviseorganisatsioon piirata lastele ekraaniaega.
Lisaks kvantiteedile rõhutavad nad ka lapse digitaalse meediaga seotuse kvaliteeti. Mõõdukuses kasutatud teatud tüüpi meediumitel võib olla lastele hariduslik ja sotsiaalne kasu – ning isegi aidata keele arendamisel.
Need näpunäited võivad aidata vanematel ekraaniaega tõhusamalt struktureerida ja hallata.
Nr 1: valige kvaliteetne sisu
Vanemad saavad oma laste ekraaniaja väärtust täiustada, valides kvaliteetse meedia-see tähendab, et see on hariduslik kasu. PBS lastel on palju populaarseid saateid, alates “looduskassist” kuni “teaduse poisi silm”, mis kvalifitseeruks hariduslikuks.
Kaks muud elementi aitavad kaasa ekraaniaja kvaliteedile.
Esiteks peaks ekraanisisu olema eakohane-see tähendab, et vanemad peaksid valima etendused, rakendused ja mängud, mis on spetsiaalselt mõeldud väikestele lastele. Ressursi, näiteks terve mõistuse meediumite kasutamine võimaldab vanematel kontrollida telesaadete, filmide ja rakenduste soovitatud vanust.
Teiseks saavad vanemad otsida saateid, mis kasutavad tõenduspõhiseid hariduslikke tehnikaid, näiteks osalusnäpunäiteid. Siis murravad showde tegelased “kolmanda seina”, rääkides otse oma noore publikuga, et kiiret järelemõtlemist, tegutsemist või vastust. Uuringud näitavad, et lapsed õpivad uusi sõnu paremini, kui etendusel on osalusnäpunäiteid – võib -olla seetõttu, et see julgustab aktiivset kaasamist, mitte passiivset vaatamist.
Paljudel klassikalistel kvaliteetsetel telesaadetel väikelastele on osalevad näpunäited, sealhulgas “Miki hiireklubimaja”, “Dora the Explorer”, “Go Diego Go!” ja “Daniel Tiigri naabruskond”.
Nr 2: liituge ekraaniajal
Ameerika Pediaatria Akadeemia soovitab vanematel ja lastel igal võimalusel meediat vaadata.
See soovitus põhineb tõenditel, et suurenenud ekraanimeedia kasutamine võib vähendada vanemate ja lapse vestlust. See võib omakorda mõjutada keele arengut. Meediumisisu tahtlik arutamine lastega suurendab keelega kokkupuudet ekraani ajal.
Vanemad võivad leida järgmised ühised meedia kaasamise strateegiad kasulikud:
- Pressi paus ja küsige küsimusi.
- Tooge põhikontseptsioonid, näiteks tähed ja värvid.
- Modell lähemuslikum keel, kasutades „Mõelge valjusti” lähenemisviisi, näiteks: “See üllatas mind! Huvitav, mis edasi saab?”
Nr 3: ühendage ekraanil reaalse eluga
Meediast õppimine on väikestele lastele keeruline, kuna nende ajud näevad vaeva, et edastada teavet ja ideid ekraanidelt pärismaailma. Lapsed õpivad rohkem ekraanimeediast, näitavad uuringud, kui sisu on seotud nende reaalse elu kogemustega.
Ekraaniaja eeliste maksimeerimiseks saavad vanemad aidata lastel ühendada seda, mida nad vaatavad kogemustega, mis neil on. Näiteks võib vanem öelda koos sisu vaatamise ajal: “Nad lähevad loomaaeda. Kas mäletate seda, mida nägime loomaaeda minnes?”
See lähenemisviis edendab keele arengut ja kognitiivseid oskusi, sealhulgas tähelepanu ja mälu. Lapsed õpivad paremini sõnadega kokkupuutel, nii et lapse reaalse elu kogemustega seotud meedia valimine võib aidata uut sõnavara tugevdada.
Nr 4: nautige ekraanivabu aegu
Lapsepäeva täis kogemustega, sealhulgas perioodidega, mis ei hõlma ekraanide, on laste igapäevases rutiinis kokkupuude suurendamine.
Kaks ideaalset ekraanivaba aega on söögikordade ja magamamineku aeg. Söögi aeg pakub võimalusi edasi-tagasi vestluseks lastega, paljastades nad palju keelt. Lisaks peaks enne magamaminekut olema ekraanivaba, kuna ekraanide kasutamine magamamineku lähedal või teleri omamine laste magamistubades häirib und.
Teise võimalusena täidab magamamineku pühendamine lasteraamatute lugemisele kahesuguseid eesmärke, mis aitavad lastel kerida ja luua keelerikka rutiini.
Täiendava ekraanivaba, üks-ühe-vanemate ja lapse mängimine vähemalt 10 minutit mõnes teises päevas on väikestele lastele hea. Vanemad saavad maksimeerida üks-ühele näidendi eeliseid, lastes oma lastel otsustada, mida ja kuidas mängida.
Vanema roll on siin järgida oma lapse juhtimist, mängida kaasa, pöörata lapsele täielikku tähelepanu – nii et ka ema ega isa jaoks pole ühtegi telefoni – ja pakkuda keele rikastamist. Nad saavad seda teha, märkides mänguasjad, osutades kujudele, värvidele ja suurustele. Seda saab teha ka kirjeldades tegevusi – “veeretate auto üle põranda” – ja reageerite, kui nende laps räägib.
Vanema-laps mänguaeg on ka suurepärane võimalus laiendada huvisid ekraaniajast. Sealhulgas teie lapse lemmiktegelaste mänguasjad näitustest või filmidest, mida nad armastavad mänguaegade muutmisel, mis nauditakse ekraaniajast õppimiseni.
