Paljude imikute ja väikelaste vanemate jaoks on üks YouTube’i kanal, mis on leibkonna nimi. Pr Rachel ja tema Littlesi laulud on meelitanud ligi 17 miljonit tellijat, pakkudes värvikat, mängulist ruumi, kus kohtuvad muusika, liikumine ja varajane õppimine.
Kuid lisaks meeldejäävatele lugudele ja roosadele kombinesoonidele toetub uurimistöö, miks tema videod on nii tõhusad ja miks peaksid vanemad kaaluma liitumist, mitte ainult lastel oma lastel vaadata.
Muusikaterapeudid on aastaid uurinud, kuidas muusikaline suhtlus toetab varajast arengut. Minu enda uurimistöö on uuritud, kuidas muusika võib vanemate ja nende laste vahelisi sidemeid tugevdada.
Enne globaalseks nähtuseks saamist oli Rachel Anne Accurso koolieelne muusikaõpetaja. Kui tema poeg koges keeleviivitust, otsis ta logopeedilist tuge ja märkas lastele, kes vajavad keele arendamisel abi.
Oma õpetamiskogemusele tuginedes hakkas ta looma väikeseid muusikatunde, mis olid kohandatud varajastele õppijatele, millest sai lõpuks veebisisu, mida me nüüd teame.
Kui pandeemia tabas 2020. aastal, nälginud vanemad olid oma laste sotsiaalse suhtluse käes. Pr Racheli videod-millel olid tema allkirjaroosad kombinesoonid, funky peapaelad ja suure energiatarbega etendused-said paljude jaoks päästerõngaks.
https://www.youtube.com/watch?v=xkyved-ucgg
Tema värvikad videod pakuvad kaasahaaravaid tegevusi, mida vanemad ja lapsed saavad koos kuulata ja uurida. Lihtsad muusikalised mängud nagu Peek-a-boo ja action-laulud julgustavad peremänguaega, samas kui atraktiivsed graafika ja kõrged tootmisstandardid muudavad kanali väga ahvatlevaks.
Täna on kanalil üle 11 miljardi vaatamise, samas kui pr Rachel ise on väärt 6,5 miljonit USA dollarit (4,8 miljonit naela).
Miks on tema videod lastele nii ahvatlevad ja nende arengu jaoks tõhusad? Osa vastusest seisneb selles, mida psühholoogid nimetavad „kommunikatiivseks muusikalisuseks”. Uuringud on näidanud, et vanemate ja imikute varajane suhtlus on olemuselt muusikaline.
‘Parevene’
Sellised elemendid nagu rütm, ajastus, pigi ja fraas on kesksel kohal, kuidas beebid ja väikelapsed maailmaga suhtlevad. Kui täiskasvanud räägivad lastega, kasutavad nad instinktiivselt “Paremanese”. See on kõrgema ja liialdatud kõnestiil, kus elavad žestid ja väljendusrikkad näod. Need näpunäited köidavad tähelepanu ja muudavad õppimise lõbusaks. Need aitavad lastel keelt loomulikult vastu võtta.
Pr Racheli videod peegeldavad neid põhimõtteid. Tema laulud on lihtsad, korduvad ja sageli interaktiivsed. Nad julgustavad lapsi reageerima, žeste kopeerima või kaasa laulma.
Videote struktuur, nagu prognoositavad avamised ja sulgemised, selged näpunäited ja pausid, toetavad tähelepanu ja aitavad lastel keele uurimisel turvalist tunda. Naljakad hetked, üllatused ja elavad väljendid muudavad kogemuse nauditavaks, aidates lastel õppida, ilma et tunneksite end nagu õppetund.
https://www.youtube.com/watch?v=zwl2o4jzxbc
Nendele muusikalistele ühendustele tuginemine võib aidata ka vanemate ja lapse vahelist sidet arendada. Minu uurimistöö 2021. aastal näitavad seda enneaegsete beebidega laulvate vanemate olulisuse kohta.
Vanemad said põnevusega teada, et nende beebid tunnistasid oma hääli enne sünnist. Ühendus oli juba olemas ja neil oli vaja lihtsalt ehitada sellele, et sidemed kasvaksid ja arenevad.
Ukraina
Aastal 2022 vaadeldi raamatut, mille autoriks oli, grupimuusikateraapia perede eeliseid, mille eelkooliealised lapsed olid Ukrainast sõja tõttu Suurbritanniasse ümberasustatud. Mõnel lapsel oli kõne viivitusi või nägi vaeva oma eakaaslastega suhelda. Mõnel juhul nägid vanemad vaeva oma lastega sideme nimel.
Pärast kaheksanädalast väikeste rühmade muusikateraapia seansse hakkas toimuma olulised muudatused. Vanemad teatasid mitte ainult keele arendamisest, vaid ka edusammudest teistega jagamisel ja mängimisel ning tunnevad rohkem armastust oma laste vastu.
Ka muusikast sai funktsioon kodus. Laste õpitud laulud said pereelu osaks. Vanemad moodustasid ka oma laulud, hammaste harjamise ja lasteaia valmistumise kohta. Nad mõistsid, et nende tegevuste muusikaliseks mänguks muutmine tegi neist erilised ajad, mis olid täis lõbu.
Muusikateraapia rühmades oli oluline hoida vormingut igal nädalal. Rühmad algasid kitarril “Tere” lauluga, kus iga last tervitati nimega. Selle algusest peale tutvustati teisi laule.
Enne kui tutvustati vaiksemat sektsiooni, kasutati hällilaulude kasutamist, oli aega improviseeritud muusika jaoks, kus kõik mängisid instrumentidega uusi helisid. Rühm lõppes kogemuse lõpetamiseks “Hüvasti” lauluga.
Sama struktuuri hoidmine tagas, et grupp oli turvaline ruum, kus kõik teadsid, mis järgmisena juhtub. See tähendas, et pered võisid end kogemusest tõesti lasta.
Pr Racheli lihtsate korduvate laulude valem, mis kasutab “Parevese”, on hiilgav viis aidata koolieelseid ja lasteaia vanuseid lastel arendada keele- ja sotsiaalseid oskusi. Ja võib -olla sama oluline on see lõbus. Nii lastele kui ka vanematele annab muusika võimaluse koos ühendada, naerda ja kasvada.
