Väikeste lastega pered on pärast sel nädalal toimunud nelja nurga uurimist varajase lapsepõlve sektoris toimunud väärkohtlemise kohta taas ärevil.
Programm tuvastas peaaegu 150 lastehoiutöötajat, kes olid süüdi mõistetud, süüdistatud või süüdistatud seksuaalses väärkohtlemises ja sobimatus käitumises.
Standardite ja ohutuse parandamiseks varases lapsepõlves on vaja kogu süsteemi hõlmavaid muudatusi. Kuid vanemad võivad mõelda ka sellele, mida nad saavad kodus teha, et õpetada oma lastele kehaohutust.
Kasvab teadlikkus sellest, kuidas lastele kehaohutusest rääkida. See hõlmab lastele õpetamist, et täiskasvanud ei tohiks paluda neil saladusi hoida ja usaldusväärsele täiskasvanule öelda, kui midagi valesti tundub.
Aga kuidas on lood imikute ja väiksemate lastega, kes pole veel rääkima õppinud?
Šveitsi psühholoogi Jean Piaget’ sõnul saavad alla kaheaastased lapsed keelest aru ja isegi suhelda enne kõne arenemist. Kunagi pole liiga vara õpetada neile keha autonoomiat, normaliseerida turvalisust ja modelleerida suhete usaldusväärsust.
Kuidas saavad vanemad ja hooldajad seda teha?
1. Kasutage õigeid sõnu
Kui räägite lapsega tema kehast, võiksite kasutada “beebikõnet”.
Kuid oluline on kasutada nende suguelundite jaoks õigeid anatoomilisi sõnu, samamoodi nagu õpetame neile ka teiste kehaosade kohta.
See vähendab häbi ja normaliseerib keha piire. Samuti tagab see, et lapsed saavad probleemi korral oma kogemusi selgelt kirjeldada.
2. Rääkige, mida te teete
Me õpetame vanematele lastele, et inimesed ei tohiks puudutada oma peenist, tuppe ega põhja.
Kuid nooremate laste puhul peavad vanemad ja hooldajad mähkmevahetusel oma suguelundeid puudutama.
Mähkmeid vahetades saate väikeste lastega rääkida otsekoheses keeles ning jutustada oma tegemistest lihtsate ja lihtsate sammudega. Nii saavad nad aru, kuidas “tavaline” mähkmevahetus välja näeb.
Näiteks
Ma tulen sulle nüüd järgi. Peame su mähkme ära vahetama. Vahetame su mähkme, kui see on määrdunud. Kõigepealt võtan sahtlist välja uue mähkme. Nüüd ma võtan su püksid ära. Pidage meeles, et me puudutame teie põhja ainult siis, kui peame seda puhastama.
3. Kas sa tahaksid minna Tickletowni?
Saate normaliseerida puudutamise algusest peale nõusoleku.
Näiteks õpetage kõditamise kohta nõusolekut. Harjutage kasutama keelt, mis kutsub neid vastama: “Kas soovite Tickletowni minna? Kas soovite, et ma sind kõdistaksin?”
Seejärel õpetage ja näidake “jah/ei” või “rõõmus/kurb” naeratuse/kulmu kortsutades või pöidlad üles/alla.
Vanemaks saades võib see muutuda turvaliseks sõnaks või ohutu puudutuse ja ebaturvalise puudutuse modelleerimiseks.
4. Austa eemaletõukavat kehakeelt
Isegi väga väikesed lapsed võivad saata selgeid sõnumeid, kui nad ei taha, et neid puudutataks või hoitakse.
Võimaluse korral austage nende “äratõukuvat” kehakeelt, nagu tagasitõukamine, ärapööramine, laskumiseks vingerdamine või selja kõverdamine. See õpetab neile, et neil on oma keha autonoomia.
Võite öelda selliseid asju nagu: “Kas sa tahad, et sind alistataks? Su keha kuulub sulle”.
5. Ära sunni kiindumust peale
Perekond ja sõbrad võivad soovida teie last kallistada või suudelda, eriti kui nad ei näe neid sageli.
Pea vastu kiusatusele sundida oma last täiskasvanuid kallistama või suudlema (“minge, anna vanaisale musi”) – isegi kui see on eriline sündmus või külaskäik. See õpetab lastele kehapiire ja annab neile teada, et nad saavad oma keha kohta otsuseid teha
6. Mis saab siis, kui laps ei taha mähkmevahetust?
Sõnum “Minu keha, minu reeglid” võib olla keeruline, kui laps ei taha vanni või kui ta ei tunne mähkmevahetust.
Kui kohtate nendel aegadel vastupanu, selgitage ja jutustage rahulikult, mida ja miks te teete. See aitab luua aluse, et nad mõistaksid tervislikku ja vajalikku puudutamist ning tunneksid ära, kui keegi puudutab neid sobimatult.
Näiteks
meil on vaja vanni, et pargist kogu mustus maha pesta. Paneme sulle seepi jalga sinna, kus nad liivakastis käisid.
7. Tunne ära mitteverbaalsed stressimärgid
Preverbaalsed lapsed suhtlevad žestide ja käitumise kaudu. Vanemad saavad õppida ära tundma mitteverbaalseid vihjeid, mis võivad viidata üldisele stressile.
Preverbaalsetel lastel võivad sellised nähud hõlmata sagenenud sulamist või jonnihooge, endassetõmbumist, seletamatut suguelundite valu või punetust, söögiisu muutusi, tualetis käimise või magamise taandarengut, äkilist hirmu või vastumeelsust inimeste või kohtade suhtes ja isegi äkilisi meeleolu muutusi või isiksuse muutusi.
Nende märkide õppimine võib parandada vanema ja lapse suhtlust ja hõlbustada varajase väärkohtlemise tunnuste äratundmist.
