Kuidas lastega vestlemine arendab nende keelt ja tugevdab perekondlikke sidemeid

Kooliealiste laste vanemad ja hooldajad on liigagi tuttavad koolijärgse vestlusega, mis kõlab umbes nii:

“Kuidas kool oli?”

“Hästi.”

“Mida sa õppisid?”

“Ei midagi.”

Vestlused igas vanuses laste ja tähelepanelike, hoolivate täiskasvanute vahel pakuvad tugevat kasu kõigis laste heaolu valdkondades.

Kui need vestlused on eesmärgipärased ja strateegilised, võivad need isegi tugevdada oskusi, mis aitavad kaasa tugevamale kirjaoskuse ja keele arengule.

Rohkem kui infovahetus

Kui me lastega kvaliteetselt vestleme, teeme rohkem kui uurime, kuidas nende päev koolis möödus.

Lastega rääkimine õpetab neile nende maailma, täiendab sõnavara, tugevdab usaldust ja suhteid ning modelleerib formaalseid keelestruktuure – kuidas sõnade paigutus ja järjekord konkreetsete lausete kontekstis tähendust annavad.

Kvaliteetsetel vestlustel on mitmeid eeliseid.

Laste ja täiskasvanute vaheliste vestluste jõud võib isegi mõjutada ühenduvust teatud ajupiirkondades.

Hiljutises uuringus, mis on läbi viidud , seostati vestluse “pöördeid” – kus toimub edasi-tagasi vestlus laste ja tähelepanelike täiskasvanute vahel – valgeaine ühenduste tugevnemisega aju piirkondade vahel, mis on seotud kõne ja kirjaliku teksti mõistmisega. ja kõnekeel.

Keelt arendavate vestluste tekitamine

Allolevas loendis kirjeldatakse mõningaid viise, kuidas vanemad või hooldajad saavad algatada keelt arendavaid vestlusi, mis kiirendavad laste kirjaoskust ja peresuhteid.

Aktiivselt kuulata. Aktiivne kuulamine hõlmab autentse huvi ülesnäitamist selle vastu, mida lastel on öelda. Aktiivne kuulamine näeb välja nagu häirivate tegurite minimeerimine, silmside loomine, muude tegemiste peatamine, enda füüsilisele tasemele langetamine (näiteks istudes või kummardades) ning nende sõnade ja tunnete peegeldamine või kordamine. veenduge, et saate aru.

Esitage avatud küsimusi. Avatud küsimused julgustavad lapsi lihtsalt “jah” või “ei” või “mitte midagi” vastamise asemel pausi tegema, mõtlema ja järele mõtlema. Avatud küsimused algavad tavaliselt järgmiste sõnade ja fraasidega:

  • Miks, kuidas, kirjelda…
  • Räägi mulle …
  • Mida sa arvad …
  • Huvitav (kas/miks/kuidas)…
  • Mida märkad selle juures…
  • Räägi mulle lähemalt…
  • Mida sa veel tahad, et ma sellest teaksin?

Avatud küsimusi saab kasutada ka muude küsimuste järelmeetmetena.

Kaks täiskasvanut istuvad lapsega verandal.
Lastelt küsides, mida nad märkavad, on üks võimalus avatud vestluse suunamiseks.

Proovige raamistikku “Püüdke viie eest”. „Püüdke viie eest” on vestlusraamistik, mille algatasid pedagoogid David Dickinson ja Ann B. Morse ning mida hiljuti kohandasid haridusteadlased Sonia Q. Cabell ja Tricia A. Zucker. See raamistik on mõeldud vestluste edendamiseks, julgustades vanemaid, hooldajaid ja pedagooge püüdlema lastega vestluse poole tavapärase kolme asemel, et edendada põhiliste keeleoskuste arengut. Selle proovimiseks vastake lastele viisil, mis seab väljakutse nende mõtlemisele ja julgustab keelt kasutama. Selle asemel, et peatuda kolmandas vestluspunktis, proovige vestlust jätkata, esitades lõbusaid, avatud järelküsimusi või jagades mõnda muud mõtet, et proovida vestlust pikendada.

Manustage vestlused igapäevastesse rutiinidesse. Kui teil on teatud kellaaegadel raske aktiivselt kuulata ja sihipärastes vestlustes osaleda, proovige planeerida aega, kus aktiivne kuulamine võib olla teostatavam, näiteks igapäevaelus või ettelugemine.

Jätkake vestlust. Tellingud on strateegia, mida kasutatakse õppimise toetamiseks, tuginedes lastel juba olemasolevatele oskustele ja vähendades järk-järgult pakutavat tuge. Tellinguvestlused lastega võivad hõlmata järgmist:

  • sõnade või fraaside kordamine, et neid õigesti kasutada;
  • sõnavara integreerimine teemadest, mida nad õpivad või mida nad huvitavad;
  • pakkudes lausealgajaid, mis kutsuvad neid lauset lõpetama;
  • küsimuste esitamine, mis panevad nende mõtlemist proovile, et viia vestlus kolmandast kõnepöördest mööda.

Parent Labi video räägib sellest, kuidas lastega vestlemine tugevdab keeleoskusi, autonoomiat, enesekindlust ja sidemeid.

Sagedased ja sisukad vestlused igas vanuses lastega aitavad tugevdada nende keele mõistmist ja omakorda ka loetu mõistmist.

Vestluste kvaliteedi tõstmine, kasutades mõnda või kõiki neid soovitusi, võib parandada keele mõistmise põhikomponente, luues ja säilitades samal ajal perekondlikke sidemeid.