Raamatunädalal näeme sotsiaalmeedias lugematul hulgal fotosid õnnelikest lastest, kes on riietatud oma lemmikraamatute tegelasteks, samal ajal kui koolides toimuvad iga päev lugemisrõõmu tähistavad üritused.
See on lõbus aeg paljudele lastele, kes naudivad võimalust riietuda Harry Potteri Hermioneks või Koerameheks ning rääkida oma sõprade ja õpetajatega raamatutest.
Aga mis siis, kui teie lapsele ei meeldi lugeda?
See on kasvav väljakutse mitmel pool maailmas. 2023. aasta uuring näitas, et enam kui 50% Ühendkuningriigi kaheksa- kuni 18-aastastest noortest ei naudi vabal ajal lugemist. Ameerika Ühendriikides märgib vaid 14% 13-aastastest õpilastest, et nad loevad oma lõbuks peaaegu iga päev.
Austraalias on see veidi parem, kuid umbes 30% Austraalia lastest vanuses 5–14 ütleb, et nad ei loe oma lõbuks.
Mida saate teha, kui teil on laps, kes ei taha lugeda? Hea esimene samm on välja selgitada, miks.
Miks on oluline, et lapsed naudiksid lugemist või vähemalt mitte vihkaksid seda?
Võib olla ahvatlev anda lapsele “pääs”, kui talle lugeda ei meeldi, kuid see ei aita teda pikemas perspektiivis. Enamik töid sõltub lugemisest ja kirjutamisest – isegi need, mis on praktilisemad. Näiteks hõlmavad tehingud palju vorme, juhiseid ja sertifikaate.
Kui laps on lugema õpetatud, peab ta harjutama, et see hästi või vähemalt piisavalt heaks saada. Seetõttu on oluline, et lugemine meeldiks või vähemalt ei vihkaks seda. See paneb lapsed harjutama.
CC BY
Mis on põhjus?
Laps võib öelda, et ta vihkab lugemist mitmel põhjusel:
-
nad ei pruugi olla nii osavad lugemises kui teised klassi lapsed, mistõttu jääb neile mulje – oma tähelepanekutest või teistelt saadud tagasisidest –, et nad ei ole lugemises head
-
see võib panna nad muretsema või isegi kartma lugemist, eriti teiste inimeste ees
-
nii et nad väldivad lugemist lihtsalt selleks, et lõpetada halb enesetunne.
Kuid isegi kui lapsel lugemisega probleeme pole, ei pruugi see talle ikkagi meeldida.
Võib-olla on neil muid huvisid (näiteks arvuti, sport või muusika). Või nad ei näe lugemisel mõtet (“mida see minu jaoks teeb?”).
Kuidas saate algpõhjuse välja selgitada?
Hea koht alustamiseks on mõelda sellele, mida teie laps lugemise kohta ütleb või mida ta on varem öelnud.
Kas on võimalus, et neil on koolis lugemisega raskusi? Kas nad arvavad, et nad on selles “halvad”? Kas lugemine tekitab neis muret või „väljalülitamist”? Kas nad püüavad aktiivselt lugemist vältida? Kas neil on raske leida midagi, mis neid huvitaks?
Kui midagi pähe ei tule, võite proovida oma lapsega õrnalt rääkida, et näha, kas mõni neist asjadest on tema jaoks probleem. Kui olete mures, et see võib lõppeda tüliga või sellega, et nad ütlevad: “Ma ei tea, ma lihtsalt vihkan seda”, küsige oma õpetajalt.
Nende õpetaja peaks teadma, kus teie laps klassis istub oma lugemisoskuse ja lugemisega seotud tunnete osas ning kui ta püüab mingil põhjusel lugemist vältida.
CC BY
Teine arvamus?
Kui vajate teist arvamust, võiksite viia lapse lugemisspetsialisti juurde. Enne seansi broneerimist küsige, kas nad saavad hinnata teie lapse enesekindlust, kaasatust ja lugemisega seotud emotsioone ning ka tema oskusi. Need kõik mängivad rolli selles, kui hästi teie laps loeb ja kui palju talle lugemist meeldib.
Samuti veenduge, et spetsialist saaks anda tulemuste põhjal soovitusi järgmiste sammude kohta, selle asemel et anda teile tulemust ilma edasiste tegevusteta.
Mida saate kodus teha?
Esiteks aidake oma lapsel leida raamatuid või artikleid teemadel, mis teda tõeliselt huvitavad. Võib-olla viige nad kohalikku raamatukokku või raamatupoodi, et nad saaksid oma raamatu valida. Või otsige koos jalutuskäigul oma kohalikke tänavaraamatukogusid. Näidake üles huvi nende huvide vastu.
Teiseks aidake oma lapsel leida lugemiseks sisukas eesmärk. Kas nad on otsustanud lugeda läbi kõik sarja raamatud? Või on neil praktilisemad eesmärgid (“Ma pean õppima, kuidas oma jalgratast parandada”)? Näidake üles huvi selle vastu, kuidas nad oma eesmärgi poole liiguvad.
Kolmandaks toetage oma lapse lugemise enesetõhusust, mis on tema arusaam, et ta suudab oma lugemiseesmärke täita. Püüdke vältida pettumust, kui nende areng on aeglane. Tundke huvi selle vastu, mida nad lugemise kaudu õpivad.
CC BY
Viimane kaalutlus
Mingil hetkel võite avastada, et teie laps on heitunud, sest ta on valinud teksti, mis on liiga lihtne (mis on igav) või liiga raske (mis on demoraliseeriv).
Esimesel juhul võite öelda, et nende lugemine on “selle raamatu jaoks liiga hea, nii et leiame homme midagi huvitavamat”.
Teisel juhul saate aidata neil lugeda iga teist lehekülge või tükke, mida nad tunnevad, et nad ei saa hakkama. Nii saate raamatu koos läbi lugeda.
Aja jooksul õpite mõlemad, kuidas leida tekste, mis pole liiga lihtsad ja mitte liiga rasked.
