Paljude talispordialade jaoks on saabunud finaalid. Noortele sportlastele võib see tähendada põnevust, suuremat rahvahulka ja mänge, mis tunduvad ühtäkki tähtsamad.
See võib muuta ka väljakute õhkkonda, eriti vanemates juunioride vanuserühmades.
Oleme uurinud täiskasvanute kõrvalkäitumist juunioride spordis. Noored sportlased on harva probleemiks – vanemad, treenerid ja ametnikud peavad looma rohkem toetavaid kultuure, et vähendada sobimatut käitumist.
Uurisime kõrvalkäitumist
Vaadake viie-kuueaastaseid lapsi sportimas ja täiskasvanute sõnum on tavaliselt lihtne: lõbutsege, nautige sõpradega olemist.
Liiguge vanuserühmade kaupa üles ja asjad võivad muutuda: tulemused loevad rohkem. Mängijaid võrreldakse. Valitakse esindusmeeskonnad. Finaal saabub.
Julgusus ei kao, kuid keskkond võib muutuda. Ja mõnikord muutub käitumine koos sellega.
Meie hiljutine uuring täiskasvanute kõrvalkäitumise kohta juunioride ragbi liigas on näide.
Leidsime, et nooremaid vanuserühmi iseloomustasid suuresti kiitus, julgustus ja perekeskne suhtlus. Vanemate juunioride koondiste juures oli rohkem sõimu, kriitikat ja agressiivset käitumist.
Üks meie uuringus osaleja, kes osales alla 16-aastastel, ütles:
(seal oli) palju vandumist mängijate ja töötajate/vabatahtlike meeskondade poolt teisel ääreliinil. Kuulsin seda vastasküljelt.
Kuigi see võib olla norm, rõhutasid mängijad, et see võib neid negatiivselt mõjutada. Üks alla 16-aastane sportlane ütles:
see on liiga negatiivne ja nad ootavad liiga palju (…) Ma tahtsin lõpetada (…) see pani mind jama.
See ei tähenda, et lapsed vananevad halba käitumist. Huvitavam küsimus on see, mis muutub noorte sportlaste ümber nende edenedes.
See ei ole “halva vanema” probleem
Kui konkurents muutub tõsisemaks, võivad täiskasvanud tajuda olulisi sõnumeid. Jõudlus, võit ja valik muutuvad silmapaistvamaks. Käitumine, mis võib tunduda naeruväärne alla 7-aastaste mängus, võib järk-järgult muutuda „konkurentsivõimeliseks“.
See on oluline, sest lapsed vaatavad.
Sotsiaalse õppimise teooria aitab selgitada, miks. Lihtsamalt öeldes õpime käituma, jälgides teisi ja nähes, mida aktsepteeritakse, tugevdatakse või vaidlustatakse.
Saame lastele öelda, et nad austaksid ametnikke. Kuid kui täiskasvanud igal nädalavahetusel avalikult kohtuniku otsuseid kritiseerivad, võib see käitumine anda tugevama õppetunni.
Ka täiskasvanud õpivad keskkonnast. Vanemad jälgivad teisi vanemaid. Treenerid mõjutavad kõrvalliini emotsionaalset tooni. Igaüks näeb, millele klubid väljakutseid esitavad ja millest mööda lasevad.
Aja jooksul võib käitumine, mis kunagi oli kohatu, muutuda normaalseks.
Sellepärast peaksime olema ettevaatlikud selle kui “halva vanema” probleemi kujundamisel.
Täiskasvanute kehv käitumine ei tähenda alati, et keegi karjub aia tagant väärkohtlemist. Surve võib olla vähem nähtav: liiga kriitiline autosõit koju, lapse esituse võrdlemine meeskonnakaaslastega või erinevalt reageerimine olenevalt sellest, kuidas nad mängisid.
Mida saab teha?
Mida peaks siis sport tegema?
Tavaline vastus on tuttav: järjekordne teadlikkuse tõstmise kampaania, käitumiskoodeks, sildid ümber maa, trahvid või keelud.
Tõsine üleastumine nõuab tagajärgi. Kuid karistus tuleb pärast käitumist. Ja teadlikkust ei tohiks segi ajada käitumise muutusega.
Aastakümneid kestnud uuringud sportliku lastekasvatuse kohta peaksid panema meid kahtlema, kas piisab, kui lihtsalt öelda inimestele, kuidas käituda.
Selle asemel peame investeerima rohkem ülesvoolu.
Meie 2025. aasta uuring uuris, kuidas klubid suhtlevad peredega spordihooaja alguses alla 10-aastaste kuni alla 17-aastaste võistlustel. Vaatlesime 320 tundi Austraalia jalgpalli, võrkpalli, ujumist ja tennist ning intervjueerisime 41 lapsevanemat, treenerit ja klubijuhti.
Paljud vanemad alustasid hooaega üllatavalt vähese näost-näkku suhtlemisega oma klubiga. Sisseastumine hõlmas sageli registreerimisteavet, tasusid, ajakavasid ja e-kirju. Ometi hindasid vanemad midagi inimlikumat: tunnustati oodatud olemist, treeneri tundmist, võimalust küsida ja oma panuse tunnetamist.
See on kõrvalise käitumise jaoks oluline. Me ei saa eeldada, et vanemad mõistavad ja võtavad omaks klubi kultuuri, kui oleme nende kaasamiseks vähe teinud.
Selle asemel, et oodata, kuni midagi läheb valesti, ja jõuda käitumisjuhendi poole, saavad klubid luua suhteid ja luua ootusi algusest peale:
- kuidas peresid vastu võetakse?
- kas keegi seletab, mida klubi tähendab?
- kas treenerid tunnevad vanemaid?
- kas vanemaid tänatakse?
- kas on võimalusi rääkida enne, kui frustratsioon tekib?
Ja liitumine ei tohiks lõppeda registreerimisega. Iga mäng on veel üks võimalus kultuuri tugevdamiseks.
Isegi see, kuidas me mänge alustame, võib muutuda. Kujutage ette, et vanemad, treenerid ja ametnikud tulevad enne juunioride mängu korraks kokku, et suhet luua. Treener või ametnik võiks öelda midagi sellist:
Täname, et pühendate aega ja toetasite meie lapsi täna. Teie jõupingutused on põhjus, miks nii paljud lapsed saavad täna võimaluse sportida! Muutkem see üheskoos positiivseks kogemuseks. Nautige päeva.
Kultuure saab parandada
See kõlab lihtsalt. Kuid kultuur on üles ehitatud korduvate interaktsioonide kaudu, mis ütlevad inimestele, mis on normaalne ja oodatud.
Samad sotsiaalsed protsessid, mis võivad normaliseerida kriitikat ja agressiooni, võivad normaliseerida ka julgustust, tänulikkust ja austust.
Peaksime sekkuma, kui keegi ületab piiri, kuid meie ambitsioon peaks olema suurem kui kohtusse sattuvate vanemate arvu vähendamine.
Eesmärgiks peaksid olema sportlikud keskkonnad, kus positiivsest käitumisest saab kõige lihtsam ja normaalsem osalemise viis.
Kui kultuur aitab luua käitumist, mida me kõrvalt näeme, peab selle kultuuri muutmine olema osa lahendusest.
