Üks esimesi asju, mida vanemad tahavad oma lastelt pärast kooli küsida, on „Kuidas su päev oli?” Me tahame lihtsalt teada, kuidas neil koolis juhtus ja mis juhtus.
Kuid need vestlused võivad tunda hammaste tõmbamist. Sageli võite saada ainult “hea” või “hea” (kui teil veab).
Miks ei soovi lapsed oma päeva kohta teavet avaldada ja kuidas saaksite rohkem üksikasju julgustada?
Miks ei meeldi lastele rääkida?
Kool võib olla valdav – mitmekesiste sotsiaalsete, akadeemiliste ja füüsiliste nõudmistega.
See võib tunduda lihtne, kuid ehtne vastus küsimusele „Kuidas oli kool täna” nõuab tihedast päevast teabe sünteesimiseks märkimisväärset pingutust ja otsuste tegemist. Samuti võib laps kõhkleda, kui nad arvavad, et vanema vastus võib olla viha, mure või segadus.
Samuti on lapsed tõenäoliselt näljased ja väsinud kohe pärast kooli. Tõenäoliselt mõtlevad nad enne vestlust suupistetele. Kui mõelda psühholoogi Abraham Maslow kuulsale teooriale „vajaduste hierarhia kohta”, on ellujäämisvajadused nagu nälg, ideaalselt täidetud enne suhtlemist ja seost.
Ka lapsed pole veel täielikult välja töötanud mõistuse teooria (oskus kujutada teise inimese meelest toimuvat). Nii et nad ei pruugi aru saada, miks nende vanem kooli kohta küsib või mida nad tahavad teada.
Kuidas saate vestluseks valmistuda?
Informatiivsema vestluse soodustamiseks oma lapsega on mitu asja teha.
1. Mõelge eesmärgile: Küsige endalt, kas soovite koguda teavet või lihtsalt oma lapsega ühendust võtta. Ühenduse hetke saamiseks võiks kooli väravas lihtsalt öelda: “Mul on nii hea meel teid näha”. Teabe otsimiseks küsige väga konkreetset küsimust (see nõuab teie lapse jaoks vähe vaimset pingutust). Näiteks “Kas teil oli täna oma õigekirjatesti”, mitte “Mida sa õppisid?”
3. Kontrollige oma ajastust: Selle asemel, et oma lapselt kohe pärast kooli küsida, kaaluge ootamist. Paremad vestlused võivad selle asemel juhtuda pärast seda, kui laps laguneb lemmikmängu ja suupistetega, õhtusöögi ajal või isegi järgmisel hommikul kooli.
Proovige luua rutiin, mis aitaks lapsel oma vastust ette valmistada, näiteks “Rose’i õhtusöök”. Õhtusöögilauas jagavad kõik oma igapäevast okast (midagi keerulist või häirivat) ja “kroonlehte” (midagi meeldivat).
3. Mõelge ruumile: Näost näkku vestlused võivad tekitada survet ja tunda end ülekuulamisena. Seetõttu on tavaline, et psühholoogid paigutavad teraapiatoolidele kerge nurga alla, et edendada rahulikku, pingevaba atmosfääri, kus raskeid asju on lihtsam avaldada.
Nii et proovige teha tegevusi, kus olete oma lapsega kõrvuti. Näiteks kõndimine või sõitmine, käsitöö tegemine, LEGO mängimine, sport või kokkamine. Teie laps võib teemat spontaanselt tõsta – või saate vestlust modelleerida, rääkides kõigepealt oma päevast.
Aeg vestelda
Vestluse ajal mugava ja turvalise keskkonna loomiseks on siin veel neli asja, mida tuleks kaaluda.
1. Tõesti kuula: Kui teie laps algatab vestluse, juhtige sellele täielikku tähelepanu ja entusiasmi (mis tähendab telefoni ära panemist). Kui mõtlete hõivatud sellele, mida te lapse rääkimise ajal järgmisena ütlete, pole see kvaliteetne kuulamine.
Näidake, et kuulate parafraseerides seda, mida nad räägivad, või tuvastades oma tunded. See aitab neil tunda, nagu neid kuulataks ja mõistetakse.
Kui teie laps avab midagi olulist ja nad tunnevad, et te ei toeta neid ega keskenduda, siis te ei taha neid tulevikus avada.
2. Olge kaastundlik ja uudishimulik: Meie laste kaitsmise tung on tugev, kuid selle asemel, et püüda neid rääkides “lahendada” või õpetada, ärge kartke vaikust ja uudishimulikke küsimusi. Uudishimu aitab meil näidata, et hoolime, ja võimaldab lapsel omada oma kogemusi ja reaktsioone, selle asemel, et vanemad neile tunda.
Näiteks “Nick ütles, et ma ei saa temaga mängida” võiks vastata sõnaga “Mis see teie jaoks oli?” selle asemel, et pahameel (“See on Nicki jube!”).
3. tähistage tugevusi: Kui teie laps räägib, kuulake kaudseid tugevusi ja väärtusi, mida teie laps on jaganud. Lapsevanemate tõstmine lapse jaoks on tugevuse või oskuste piirkond üles ehitada nende enesetunnet. Näiteks “see kõlab nii, et häirib teid, sest hindate õiglust”.
4. Jälgige: Kui teie laps räägib eelseisvatest sündmustest, siis vaadake uuesti sisse. Näiteks: “Eelmisel nädalal mainisite, et olete korvpallikatsete pärast närvis, kuidas te end praegu tunnete?” See näitab ka, et olete kuulanud.
Maagia valemit pole: iga vestlus on sama erinev kui isikud, kes on selle osa. Nii et katsetage nende ideedega ja pange tähele, mis sobib teie ja teie lapse jaoks.
