Sellest kirjuta tagurpidi See on nähtus, mida sageli esineb kooliealised lapsedst perioodil, mil nad kirjutama õpivad.
Vanemad on sageli ehmunud, kui nad näevad, et nende laps kirjutab nii tähti kui numbreid veidral või “peeglis” viisil, arvates, et tegemist võib olla tõsise häirega, näiteks düsleksia. Tegelikkuses ei maksa alati muretseda, sest need on laste seas sagedased episoodid ja kipuvad suureks saades sageli iseenesest kaduma.
Laste aju areng ja lateraalsus
Tähtede ja/või numbrite tagurpidi kirjutamine võib sõltuda laste ajuprobleemidest, mis on endiselt ühes kasvu ja arengu etapp. See nähtus esineb kahel peamisel põhjusel ja on palju sagedasem vasakukäelised lapsed.
Esimene põhjus sõltub “külgsusest”, faasist, kus lapsed mõistavad, milline käsi on nende lemmik ja saavad demonstreerida omamoodi “ristkülgsus” hakkab kirjutama tagurpidi (paremalt vasakule), sest see tundub neile kõige spontaansem viis, eriti kui nad on vasakukäelised.
Ruumiline orientatsioon ja lugemissuund
Teine põhjus sõltub visuaalne taju, sest lapsed ei ole oma visuaalset süsteemi veel täielikult välja arendanud ja neil on raskusi, et mõista erinevust näiteks peegeltähtede (“b” ja “d”) või kõrgete ja madalate (“b” ja “p”) vahel. ). Süsteem, mille ruumiline orientatsioon laste kirjutamine on väga “primitiivne” ega suuda veel mõista tähtede või numbrite erinevusi ja sümmeetriat ning see põhjustab lastel erinevaid raskusi, mis võivad viia tagurpidi kirjutamiseni.
Võimalike õpiraskuste otsimine
Tagurpidi kirjutamisel pole mingit seost intelligentsusega, sest paljud uuringud ja erinevad uuringud on näidanud, et tagurpidi kirjutavatel lastel pole midagi vähemat (ega rohkem) kui teistel. Kui teil on laps, kes kirjutab tagurpidi, siis pole põhjust muretseda, välja arvatud juhul, kui nähtus jätkub 7-8 aasta pärast. Sellistel juhtudel on tegelikult soovitatav võtta ühendust spetsialistidega, et hinnata võimalike õpihäirete olemasolu.
Austage lapse õppimistempot
Siiski pole kindel, et seisame silmitsi tõsiste probleemide ja häiretega, võib-olla lihtsalt ei ole laste rütmid kõigile ühesugused. Vanemad ei tohiks absoluutselt ajakavasid kehtestada teie lapse jaoks eelnevalt kindlaks määratud ega avalda talle survet, riskides sellega, et ta tunneb end mingil moel ebavõrdselt või “valena”. Laps läheb õpingutes stimuleeritud, toetatud ja julgustatud kannatliku ja armastava lähenemisega.
Et aidata lapsel paraneda, on oluline jääda tema lähedusse ja harjutada koos, tähtede kirjutamine ja ümberkirjutamine nii, et väike õpib žesti automaatselt ära. Paranemise soodustamiseks on oluline püüda panna laps tajuma õppimist kui mängu, teha harjutusi, mis ergutavad meelt ilma seda “rahutamata” ja püüda alati vaheldumisi õppimine ja kodutööd lõbusaltkoos meisterdades või lihtsalt mängides isegi tähti ja numbreid kasutades.
