Miks on mu lapsed teiste inimestega head ja käituvad siis minuga halvasti?

Vanemad võivad selle stsenaariumiga tuttavad olla: laps käitub koolis hästi ja on oma õpetajatega viisakas, kuid pärastlõunal on tal kodus kokkuvarisemine.

Või ütlevad nad sõbra juures palun ja tänavad, kuid on oma pere suhtes ebaviisakad. Nad järgivad reegleid, kui lähevad naabrile külla, kuid neile tuleb pidevalt meelde tuletada, et kodus ei tohi uksi kinni lüüa ja sahvrisse röökida.

Miks see nii on? Ja kas saate sellega midagi ette võtta?

Lapsed õpivad varakult oma käitumise tähtsust

Isegi hästi käituvad lapsed käituvad aeg-ajalt halvasti.

Kui väikesed lapsed väsivad, näiteks pärast mängukohtingut või pikka päeva lasteaias või koolis, võivad nad muutuda ärrituvaks ja häirivaks. Lapsed on ka loomulikult uudishimulikud ja võivad mõnikord valesti käituda, et näha, mis juhtub.

Siiski tundub, et mõned lapsed käituvad kodus pidevalt halvemini kui teiste inimestega. Selle nähtuse mõistmiseks on vaja mõista, miks lapsed käituvad nii, nagu nad käituvad.

Juba algusest peale annab lapse käitumine tulemusi või tulemusi. Näiteks saavad imikud peagi selgeks, et nutmine on väga tõhus viis hädast märku andmiseks. Vanemad õpivad kiiresti märja mähkme vahetama või imiku nutmise korral toitma. Naeratuse tagajärjeks on sageli see, et täiskasvanu naeratab vastu, muheleb või kaisutab last.

Nii saavad lapsed kiiresti aru, et nende käitumine võib olla tõhus viis teiste tegude kontrollimiseks.

Halb käitumine tasub end ära

Laste käitumist, olgu see soovitav või ebasoovitav, mõjutavad selle põhjustatud tagajärjed.

Mõnikord võivad vanemate või õdede-vendade reaktsioonid kogemata premeerida väärkäitumist ja lapsed saavad teada, et soovimatul käitumisel on kasu.

Näiteks võivad lapsed õppida, et kui nad ei tee nii, nagu neile kästakse, saavad nad vanematelt rohkem tähelepanu. See tähelepanu võib olla arutlemine, arutlemine, vaidlemine, näägutamine või juhiste ikka ja jälle kordamine. Täiskasvanute jaoks ei pruugi seda pidada “preemiaks”, kuid lapsed saavad emalt või isalt rohkem tähelepanu.

Lapsed võivad õppida ka siis, kui nad virisevad ja kaebavad mõne elektroonilise seadme pärast, saavad nad selle tõenäolisemalt kätte.

Kahjuks premeeritakse selle stsenaariumi puhul last virisemise eest ja vanemat iPadi kinkimise eest, sest see peatab tugevalt ärritava müra (vähemalt lühiajaliselt). Kuna premeeritakse nii last kui ka vanemat, kordub see suhtlus tõenäoliselt uuesti.

Miks on lapsed koolis paremad?

Kui lapsed on koos vähem tuttavate inimestega, ei tea nad, kuidas teised reageerivad või milline käitumine toob kasu. Sellistes olukordades on tavaline, et ebasoovitavat käitumist esineb vähemalt ajutiselt.

Lapsed oskavad ka koolis paremini käituda kui kodus, sest õpetajatel on väga head süsteemid paigas. Lapsed on hõivatud mitmesuguste köitvate tegevustega, ootused laste käitumisele on selged ja soovitava käitumise eest tasumine on usaldusväärne. Õpetajad on hästi harjutanud soovitava käitumise äratundmist ja premeerimist tähelepanu, kiituse ja mõnikord sümboolsete tasusüsteemide kaudu.

Lapsed kipuvad jäljendama ka oma eakaaslaste käitumist, eriti kui nad näevad, et see toob tulemusi, nagu õpetaja tähelepanu või juurdepääs hinnatud tegevustele.

Kuidas saavad vanemad aidata lastel kodus paremini käituda?

Hea uudis on see, et kui lapsed käituvad ühes keskkonnas hästi, siis teame, et nad suudavad seda ka kodus teha.

Vanemad oskavad väärtustada laste vajadust kodus lõõgastuda, oodates samas siiski viisakust ja reeglite järgimist. Väikeste muudatuste tegemisel on tavaliselt võimalik märgata käitumise palju paranemist.

Siin on mõned praktilised asjad, mida vanemad saavad teha:

• kehtestama rutiinid. Looge rutiin, millal teie laps koolist või väljasõidult koju jõuab. See võib hõlmata seda, kui lubate oma lapsel lõõgastuda ja lõõgastuda, talle tervisliku suupiste andmist ja seejärel kaasahaarava tegevuse korraldamist. Rutiinid hõlbustavad kõigil ühelt seadelt teisele üleminekut. Veelgi parem on, kui rutiin sisaldab tegevusi – nagu värvimine või õues jooksmine –, mis rahustavad või energiat põletavad.

• kehtestage lihtsad kodureeglid. Järgige mõnda lihtsat reeglit, mis annavad teie lapsele selgelt teada, kuidas te temalt ootate. Näiteks: “kasutage sisehäält” või “hoidke mänguasju põrandal”.

• märkama head käitumist. Andke oma lapsele teada, kui ta on õigesti teinud. Tehke seda, kirjeldades, millega olete rahul (“te jagate mänguasja nii kenasti”). See muudab käitumise kordumise tõenäolisemaks.

• veeda oma lapsega regulaarselt vähe aega. See on eriti oluline, kui teie laps pöördub teie poole abi või tähelepanu saamiseks. See näitab, et olete nende jaoks olemas ja nad ei pea teie tähelepanu saamiseks valjemaks muutuma ega tegutsema. Väikese ajakulu – kõigest üks või kaks minutit – sageli kogu päeva jooksul on võimas viis tugevdada suhteid lapsega ja ennetada probleemset käitumist.

• on realistlikud ootused. Muutused on lihtsamad, kui keskendud ühele või kahele eesmärgile korraga. Samuti oodake käitumist parandada püüdes aeg-ajalt tagasilööke. Ükski laps (või vanem) pole täiuslik!