Peamine akadeemiline oskus, millest te pole ilmselt kunagi kuulnud – ja 4 võimalust selle julgustamiseks

Kui vanemad mõtlevad oma lapse haridusele, keskenduvad nad tõenäoliselt põhioskustele ja eksamitulemustele, lapse pingutustele ja heaolule.

Kuid on veel üks oluline tegur, mis mõjutab nende edu koolis. See on metakognitsioon.

Mis see on? Miks see oluline on? Ja kuidas saate aidata oma lapsel seda oskust arendada?

Mis on metakognitsioon?

Metakognitsiooni kirjeldatakse sageli kui “mõtlemist meie mõtlemisest”. See hõlmab teadlikkust sellest, kuidas meie meel töötab, ja selle teadlikkuse kasutamist õppimise, probleemide lahendamise ja otsuste tegemise parandamiseks. Selleks vajame nii metakognitiivseid teadmisi kui ka metakognitiivseid oskusi.

Metakognitiivsed teadmised on see, mida me teame enda kui õppijate kohta, strateegiaid, mida kasutame ja miks mõned lähenemisviisid meie jaoks paremini töötavad. See hõlmab arusaamist tingimustest, mis aitavad meil õppida, kuidas kasutada erinevaid strateegiaid ja millal neid rakendada.

Näiteks kui laps magama läheb, meenub talle ootamatult, et unustas teha oma kodutöö, mis tuleb järgmisel päeval teha. See annab lapsele võimaluse mõelda strateegiatele, mida ta võiks kasutada, et seda olukorda tulevikus vältida.

Metakognitiivsed oskused on toimingud, mida me nende teadmiste kasutamiseks teeme. Need hõlmavad planeerimist, jälgimist ja hindamist.

Kujutage ette õpilast, kes istub matemaatikaeksamiks õppima. Alustatakse planeerimisest, seatakse eesmärgiks harjutusküsimuste abil 20 minuti jooksul üks teema üle vaadata. Töö ajal jälgivad nad, kuidas asjad lähevad. Nad märkavad, et loevad sama probleemi uuesti läbi, ilma sellest aru saamata. Seega proovivad nad teistsugust strateegiat. Pärast testi hindavad nad, kui hästi nende lähenemisviis töötas, ja mõistavad, et järgmisel korral peavad nad harjutama regulaarsemalt.

Kui lapsed mõistavad, kuidas nad õpivad ja seda arusaama kasutavad, muutuvad nad enesekindlamaks, organiseeritumaks ja suudavad paremini kohaneda, kui asjad muutuvad keeruliseks.

Miks see oluline on?

Metakognitsioon annab õpilastele tööriistu oma õppimise kontrollimiseks, aidates neil teadmisi rakendada. See aga ei tule iseenesest, seda tuleb õpetada.

Uuringud näitavad, et kui koolid õpetavad õpilastele selgesõnaliselt oma õppimist planeerima, jälgima ja hindama, siis õpilaste tulemused ja saavutused paranevad.

Austraalia suures sõltumatus koolis läbiviidud uuringus palusime 241 keskkooliõpilasel hinnata ja jälgida nende arusaamist peamistest reaalmaailma oskustest, nagu suhtlemine, loov mõtlemine ja kriitiline mõtlemine.

Pärast kahe enesehindamise vooru läbimist said õpilased tagasisidet, mis näitas, kus nad õppimises on ja millised on järgmised sammud. Paljud ütlesid, et see aitas neil näha oma tugevaid külgi ja kuidas end paremaks muuta. Kuid teised soovisid rohkem õpetajate juhendamist, et see oma õppimisega siduda.

See näitab, miks metakognitsiooni tuleb selgesõnaliselt õpetada. Õpilased vajavad juhendamist ja tuge, et nad teaksid, kuidas oma õppimist jälgida ja rakendada.

Mida saavad vanemad aidata?

Siin on neli asja, mida saate teha, et toetada metakognitsiooni arengut igas vanuses lastega.

1. Mõelge valjusti. Rääkige oma mõtteviisist lapse ees. Näiteks selgitage oma päeva planeerimisel, et koostate nimekirja kõigest, mida tuleb teha, ja alustate kõige olulisemast ülesandest.

2. Tehke vigu normaalselt. Näidake oma lapsele, et vead on õppimise osa ja tähendavad sageli, et vajame teistsugust strateegiat. Näiteks kui unustate mõne koostisosa supermarketisse, võite öelda: “Kirjutan järgmine kord oma telefoni nimekirja, et meelde jääks.”

3. Iseseisvuse loomiseks kasutage rutiine. See võib aidata õppimist planeerida ja juhtida. Igapäevased ülesanded, nagu koolikoti pakkimine või kodutööde planeerimine, aitavad lastel harjutada ette planeerimist, vajaduste kontrollimist ja kohanemist, kui midagi muutub.

4. Julgustada refleksiooni. Aidake lastel mõelda oma õppimisele ja kogemustele. Pärast kooli võite küsida: “Mida sa täna õppisid?” või “Mis jäi teile segaseks?” Kui asjad ei läinud plaanipäraselt – näiteks unustasid midagi kooli, siis küsige: „Mida saaksite järgmisel korral teisiti teha?”