Väikeste laste vanemad on teadlikud vajadusest soodustada oma laste varajase lugemise ja matemaatika oskusi. Nad teavad, et on oluline leida aega lastega lugemiseks. Või rõhutage, et “kass” algab tähega “c”. Samamoodi aitavad nad oma lastel hakata loendama (“mitu vorsti on teie taldrikul?”).
Aga kuidas on lood teaduslike oskustega? Uuringud näitavad, et vanemad ei pruugi olla nii kindlad nende oskuste õpetamisel igapäevases pereelus.
Meie ajakirjas The Australian Educational Researcher avaldatud uuring toob välja viis praktilist viisi, kuidas vanemad saavad aidata oma lastel kodus loodusteaduslikke oskusi ja loodusteaduslikku kirjaoskust arendada.
Vanematel võib puududa enesekindlus
Teame, et austraallaste teaduslikud oskused on käest minemas. Näiteks on lünki 12. aasta registreerimisel võtmevaldkondades, sealhulgas põllumajandusteaduses, tehisintellektis, biotehnoloogias, andmeteaduses ja kliimateaduses.
Üks viis selle probleemi lahendamiseks on teaduslike teadmiste edendamine juba noorest east alates.
Lapsed saavad teaduslikke teadmisi igapäevastest kontekstidest. Teame, et vanemad võivad mängida olulist rolli laste loodusteadusliku kirjaoskuse suurendamisel kodus, enne kui nad kooli lähevad.
Kuid uuringud on leidnud, et paljud vanemad usuvad, et neil pole piisavalt teaduslikke teadmisi, et oma lapsi õpetada või nende küsimustele vastata.
Kuid vanemad ei pea selleks olema teaduse eksperdid. Lihtsad loodusteaduslikud tegevused kodus võivad teaduslikku õppimist järk-järgult edendada.
Siin on viis viisi, kuidas seda teha.
1. Julgustage kodus teadusmänge
Lapse loodusteaduslike oskuste aitamine ei pea hõlmama ametlikke õppetunde ja selgitusi. Saate seda teha mängu kaudu.
Vanemad saavad regulaarselt korraldada kodus väikseid tegevusi, et suurendada laste huvi teaduse vastu. Selleks ei vaja nad eriteadmisi. Need võivad tugineda lapse olemasolevatele huvivaldkondadele.
Näiteks kui laps ilmutab huvi värvide vastu, esitage värvides kolm põhivärvi (punane, kollane ja sinine) ja paluge lastel katsetada, kui palju värve nad suudavad neid kolme kasutades toota.
See katse annab lastele parema värvide segamise tunnetuse. Vanemad ei pea keemia üle arutlema, kuid see kogemus paneb laste teadvusesse keemiliste reaktsioonide juured.
Või võite koos midagi pannkooke küpsetada. See näitab, kuidas teatud koostisosade segamine ja kuumuse lisamine võib muuta need teiseks vormiks. Samal ajal saavad lapsed arusaama samm-sammult lähenemisest.
2. Materjalid on juba olemas
Vanemad ei pea pakkuma kalleid või spetsiaalseid materjale. Kodumajapidamine või loodus võib pakkuda seda, mida vajate.
Mis juhtub, kui segate jahu ja vett? Kui palju erikujulisi lehti võib pargist leida? Millised putukad meie aias elavad?
Abiks võivad olla ka olemasolevad mänguasjad. Legoklotse saab kasutada inseneriteaduse mõistmiseks (kui kõrgele saab torni laduda enne, kui see kõikuma hakkab?). Mänguautosid saab mängus kasutada, et näha, millised pinnad on kõige kiiremad.
3. Hoidke rõhku mängul
Väikeste laste puhul ei tähenda teaduse vastu huvi tekitamine abstraktsetest mõistetest rääkimist. Selle eesmärk on aidata lapsel mõistest aru saada. Ja loodetavasti laiendades nende uudishimu.
Seetõttu on oluline koos mängida või tegevuses osaleda.
Näiteks selle asemel, et arutada, mida õpikud fotosünteesi kohta räägivad, mängi rollimäng, mis juhtub lillega päikese käes. Lill vajab kasvamiseks päikest, kuid liiga palju päikest (või liiga vähe vett) põhjustab lille närbumist.
Mõnikord saavad vanemad algatada mängutegevusi, mõnikord võivad nad järgida oma laste eeskuju.
4. Proovige küsimustele vastata
Laste küsimused võivad olla keerulised. Ja mõnikord me ei tea vastust. Kuid selle asemel, et öelda “maagia” või “ma ei tea”, öelge oma lapsele, et saate koos teada saada.
See võib juhtuda millegi otsimise või oma katse kaudu.
Näiteks “miks jäätis sulab nii kiiresti, kui me seda sööme, kuid mitte sügavkülmas?”
Seejärel võiks katsetada, hoides jäätist erinevates kohtades, näiteks toatemperatuuril, sügavkülmas ja külmkapis. Iga temperatuuri juures oli näha, kui kaua kulub jäätise sulamiseks.
5. Hankige ettepanekuid oma lapse kasvatajatelt
Kui vajate ideid teaduspõhiste mängude või tegevuste jaoks, rääkige oma lapse kasvatajatega lasteaias või eelkoolis/lasteaias.
Pedagoogid korraldavad varajase õppe keskustes regulaarselt erinevaid mängutegevusi ja teavad, kuidas mängu kohandada vastavalt laste konkreetsetele huvidele ja vajadustele.
Mis nüüd?
Pidage meeles, et kogu areng pole nähtav. Lapsed saavad oma õppimist sisendada ja seda uues olukorras omal moel rakendada.
Kuid kui vanemad räägivad regulaarselt teadusest ja kaasavad selle mängu, võivad nad aidata arendada oma lapse loogilist mõtlemist, probleemide lahendamist ja teadlikku otsustusvõimet.
See sillutab neile teed, et kooli jõudes loodusainetest rõõmu tunda ja nendega tegeleda.
